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        如此反复几次之后，嬴政又不开心起来，阴沉着小脸，闷闷地坐在一旁，低着脑袋，一言不发。

        姜楚楚在脑子里读著作卡也读累了，见嬴政又开始无聊，于是便找出自己在秦军军营里托人给她寻来的书简，开始教他一些简单的知识。

        这时候小篆、隶书，都还没创造出来，各国的文字还有许多象形字的影子，仔细看还是能认出一些来的；再加上姜楚楚作为历史系学生，偶尔也会和老师在课堂上认几个古文字……这时候便打开了书简，指着自己认识的几个少数文字问嬴政道：

        “政儿，你看，这个像什么呀？”

        也多亏了这时候的文字还有象形字的影子，姜楚楚在教嬴政认字的时候觉得自己简直就是在教小朋友认图片，还算轻松。

        嬴政小小年纪就已经显示出过人的记忆力和观察力，姜楚楚指了几个字，字形长得和其意义所代表的物体相像的，嬴政能认出来好几个；

        但有一些物体，嬴政自己都还没太明白究竟该怎么称呼它们，认字的时候也就认不出来，只会把它们形容成相近的另一些东西。

        异人原本在一旁闭目养神，渐渐的，他被姜楚楚和嬴政所吸引，也凑了过来，跟着一起教导嬴政认字。

        他兴致勃勃，但教到一半，姜楚楚却不得不打断他，劝道：

        “公子，政儿一时之间学不来这么多东西，我们今天就陪他学到这里吧。”

        学习不能揠苗助长，不能让孩子在还不能热爱学习的时候就厌恶学习。这是教育学家们提出的儿童教育经验。

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